Which of the following statements about the Ming dynasty is false? A. The scholar-gentry were once again appointed to high positions in the Chinese administration. B. Imports from Spanish and Portuguese merchants in the 16th century as well as later crops from the Americas such as corn and sweet potatoes helped to increase the Chinese agricultural economy. C. Chinese civil servants created commercial relationships with Europeans and Arabs from foreign lands. D. Ming art was often more colorful than the stark black ink-brush paintings of earlier dynasties.

How did industrial production improvements impact export-dependent areas of the world during the great depression?   a.  demand for certain raw materials rose.      b.  demand for certain raw materials fell.      c.  the new technology was exported to most raw material producing nations.      d.  there was a decrease in tariffs.

Tcc interação familia escola na perspectiva e responsabilidade resumo este artigo estuda a interação da família na escola colabora no processo de ensino e aprendizagem. a finalidade deste trabalho é a formação de cidadãos por meio de uma educação de qualidade tendo como base uma estrutura familiar sólida, conhecendo seus direitos e responsabilidades. segundo tedesco (1998), a família é responsável por desenvolver a educação a das crianças na primeira infância, que, mais tarde, será concretizada pela escola. este trabalho foi confeccionado com apoio de pesquisas bibliográficas e apresentou como objetivos refletir, pesquisar sobre a importância da relação escola-família; compreender a importância do elo familiar com ajuda da escola para otimizar o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, na busca de uma aprendizagem significativa na educação da criança. gokhale (1980), relata que a família não é apenas um berço da cultura e base para um futuro melhor, também é o centro da vida social, e que uma educação bem sucedida da criança no ambiente familiar é que vai servir de apoio a sua criatividade e o seu comportamento produtivo depois de adulto. a abordagem deste artigo é metodológica e assume o caráter quantiqualitativo, onde desenvolve a historicidade e a legislação da educação infantil, a relação familiar na escola no processo ensino aprendizagem da educação infantil e a relação família-escola e os desafios do mundo globalizado. com isto, recomendamos que a interação família e escola seja prioritária para o desenvolvimento harmônico e integral da criança. palavras chave: família, interação, escola, responsabilização, educação infantil.

Is karma the same as destiny, in the sense that everything that happens to you is predetermined? do you believe that "what goes around comes around," and if so is this the same as karma? does everyone get what they deserve, in the end?