1. Fui a comprar frutas (instead of) mi madre. a. para b. por 2. Fui a comprar frutas (to give to) mi madre. a. para b. por 3. Rita le dio dinero (in order to buy) la computadora portátil. a. para b. por 4. Rita le dio dinero (in exchange for) la computadora portátil. a. para b. por 5. La familia los llevó (through) los Andes. a. para b. por 6. La familia los llevó (to) los Andes. a. para b. por

Tengo un montón de materias. primero, tengo biología a las ocho y media. es una clase muy interesante y la profesora es divertida. después tengo la clase de inglés. no me gusta. es difícil. tengo que escribir mucho. el almuerzo es a las once y media. siempre tengo hambre a las once. por la tarde tengo arte, historia y matemáticas. mi materia preferida es la historia porque la historia es como (like) un libro de aventuras. how many classes does elena have? a. 4 c. 6 b. 5 d. 7

(i put) la carta dentro de uno de estos.

Sheila conducts an investigation to see how the amount of salt dissolved in water affects the density of the water whichstatement best describes the correct plan for her procedure? the density and the amount of water are controls, and the amount of salt and the type of salt are variablesthe amount of water and the amount of salt are controls, and the type of salt and the density are variablesthe type of salt and the amount of water are controls, and the amount of salt and the density are variablesthe type of salt and the density of water are controls, and the amount of salt and the amount of water are variableso