Se entiende que “es la potencialidad o tendencia a conocer la realidad con verdad”: * a. Las habilidades críticas de pensamiento.

b. Creación de ideas.

c. Argumentación de realidades.

d. Pensamiento basado en criterios.

Formar personas críticas significaría concretamente, en este contexto, formar personas que sepan pensar por sí mismas, dando razones e identificando los criterios que orientan o fundamentan estas razones. Este proceso formativo generará: *

a. Personas más capaces de autodeterminarse

b. Apropiación de orientación

c. Criterios de pensamiento

d. Pensar criticamente

Se entiende por pensamiento crítico: *

a. Es la capacidad manifestada por el ser humano para analizar y evaluar la información existente respecto a un tema o determinado.

b. Alcanzar una idea justificada al respecto ignorando posibles sesgos externos.

c. El pensamiento crítico está muy relacionado con otras capacidades tales como la creatividad, la lógica o la intuición.

d. En sí implica ser capaz de dejar de lado las diferentes falacias y sesgos para centrarse en buscar una verdad lo más justificada y razonable posible.

Sin una adecuada comprensión no hay posibilidad de juicio verdadero: hay que desarrollar y apropiarse de los dos primeros niveles para poder acceder al tercero. Es entonces cuando se puede desarrollar la habilidad para reunir pruebas, la metodología para ponderarlas y la capacidad de juzgar con certeza. De la anterior argumentación se podría concluir: *

a. Es entonces cuando se puede desarrollar la habilidad para reunir pruebas, la metodología para ponderarlas y la capacidad de juzgar con certeza.

b. Buscar la capacidad de juzgar y dar argumento frente al proceso de análisis.

c. Desarrollar análisis de las pruebas, desde la parte argumentativa.

d. La comprensión debe ser apoyado con el proceso de atención.

El pensamiento crítico debe tener un procedimiento que se describe la importancia para solucionar los argumentos. ¿cuál es? *

a. Es entonces cuando se puede desarrollar la habilidad para reunir pruebas, la metodología para ponderarlas y la capacidad de juzgar con certeza.

b. Buscar la capacidad de juzgar y dar argumento frente al proceso de análisis.

c. Desarrollar análisis de las pruebas, desde la parte argumentativa.

d. La comprensión debe ser apoyado con el proceso de atención.