100 POINTS: Marbury v. Madison (1803) After reading the case briefing, answer the following questions.
Case Background
1. Identify the plaintiff and defendant in the case.

2. Explain why the case was brought to the court.

3. Describe the goal of each side in the case. Why was the case brought to the court, and what type of decision was desired?

Constitutional Connections
4. Explain the key rights or amendments involved in the case.

5. Did the case primarily center on an issue of civil rights or civil liberties? Explain.

Case Outcomes
6. Describe the majority decision of the court and several arguments as to why the justices ruled the way they did.

7. If there was one dissenting decision of the court, explain it in detail. Why did some justices disagree with the majority?

8. What precedent was set by the court’s decision? What impact did it have on American society?

What does this map indicate about the crusades? (1 point) the crusades were a direct result of muslim conquest of jerusalem. o much of the holy land had been under muslim control for centuries before the crusades began. the crusades were a direct result of muslim invasion of tours. japan land bordering the mediterranean sea was not a concern for crusaders.

Tcc interação familia escola na perspectiva e responsabilidade resumo este artigo estuda a interação da família na escola colabora no processo de ensino e aprendizagem. a finalidade deste trabalho é a formação de cidadãos por meio de uma educação de qualidade tendo como base uma estrutura familiar sólida, conhecendo seus direitos e responsabilidades. segundo tedesco (1998), a família é responsável por desenvolver a educação a das crianças na primeira infância, que, mais tarde, será concretizada pela escola. este trabalho foi confeccionado com apoio de pesquisas bibliográficas e apresentou como objetivos refletir, pesquisar sobre a importância da relação escola-família; compreender a importância do elo familiar com ajuda da escola para otimizar o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, na busca de uma aprendizagem significativa na educação da criança. gokhale (1980), relata que a família não é apenas um berço da cultura e base para um futuro melhor, também é o centro da vida social, e que uma educação bem sucedida da criança no ambiente familiar é que vai servir de apoio a sua criatividade e o seu comportamento produtivo depois de adulto. a abordagem deste artigo é metodológica e assume o caráter quantiqualitativo, onde desenvolve a historicidade e a legislação da educação infantil, a relação familiar na escola no processo ensino aprendizagem da educação infantil e a relação família-escola e os desafios do mundo globalizado. com isto, recomendamos que a interação família e escola seja prioritária para o desenvolvimento harmônico e integral da criança. palavras chave: família, interação, escola, responsabilização, educação infantil.

Read these lines from "o captain! my captain! ". o the bleeding drops of red, where on the deck my captain lies, fallen cold and dead. how does whitman use the extended metaphor to refer to lincoln’s death? a. whitman compares lincoln’s death to what the death for all the soldiers was like. b. whitman compares lincoln’s death to the loss of one of the army generals. c.whitman compares lincoln’s death to the loss of losing a family member in the war. d. whitman compares lincoln’s tragic death to a captain lying dead on the deck of his ship.