C
Activité 1 À quelle heure?
The party is at 8:00 but some people are coming a little earlier or later. Write sentences that
say when each person is coming.
Modèle: Je viens à 8h30.
1. Tu / 7h30
2. Caroline / 8h
3. Vous / 7h45
4. Bernard et Patrick / 8h15
5. Anne et moi / 8h30
Activité 2 L’orchestre
Your pen pal is telling you about his school orchestra. Fill in the blanks with de.
Je joue dans l’orchestre
il y a six membres. Nous jouons
jazz et
joue
violon, et moi, je joue
de talent. Elle joue
violon. Il joue
et
Activité 3 Tu es sûr?
Your friend is having a hard time deciphering who is in some
of the pictures you are showing her. Clarify it for her by using
stress pronouns.
1. —Qui est-ce? Est-ce que c’est Marc?
—Oui, c’est
.
2. —Qui est-ce? C’est Bruno et toi?
—Oui, c’est
.
3. —Qui est-ce? Est-ce que ce sont tes
parents?
—Oui, c’est
.
4. —Qui est-ce? Est-ce que ce sont tes
petites soeurs?
—Oui, c’est
.
5. —Qui est-ce? Est-ce que c’est Virginie?
—Oui, c’est
.
6. —Ce n’est pas vrai! C’est moi?
—Mais oui, c’est

Bonjour !

Activité 1 :À quelle heure?

1. Tu viens à 7h30.

2. Caroline vient à 8h.

3. Vous venez à 7h45.

4. Bernard et Patrick viennent à 8h15.

5. Anne et moi venons à 8h30.

Activité 2 :L’orchestre (incomplet)

Je joue dans l’orchestre "de"

il y a six membres.

Nous jouons  du jazz et  il joue  du violon, et moi, je joue

Elle joue  du violon. Il joue et

Activité 3 : Tu es sûr ?

1. —Qui est-ce? Est-ce que c’est Marc?

Oui, c'est lui.

2. —Qui est-ce? C’est Bruno et toi?

Oui, c'est nous.

3. —Qui est-ce? Est-ce que ce sont tes parents?

Oui, c'est eux.

4. —Qui est-ce? Est-ce que ce sont tes petites soeurs?

Oui, c'est elles.

5. —Qui est-ce? Est-ce que c’est Virginie?

Oui, elle.

6. —Ce n’est pas vrai! C’est moi?

Mais oui, c'est toi.

answer:

avant d'arriver au musée, on remarque une ruelle charmante, avec son ruisseau, sa verdure à couper le souffle, ses arbres centenaires, ses canards et ses oies, ses sculptures de thèmes différents.

ce musée retrace toute l'histoire de l'électricité depuis ses débuts jusqu'à nos jours, nous apprécions les expositions et les références à ceux qui furent les premiers à maîtriser l'électricité et à exposer de nombreux instruments anciens de l'espérance électrique. nombreux films et enregistrements audio disponibles pour expliquer le fonctionnement des appareils et chacun et traduits en 3 langues. (anglais, français, allemand). les explications sont simples et peuvent être comprises même par un jeune public. de nombreux jeux et expériences sont disponibles pour se faire tout au long de la visite. l'animation autour de l'électricité statique est bien faite et ravit généralement les enfants. il y a aussi la partie "nostalgie" dans laquelle on retrouve les appareils électroménagers de nos jeunes, de ceux de nos parents, voire de nos grands-parents. le cadre est chaleureux, informatif et divertissant. le musée est assez bien fait dans l'ensemble. il fournit des connaissances utiles sur l'électricité

explanation:

answer:

to ask someone their name, a stranger or someone older than you, ask, "comment vous appelez-vous? ". when asking someone your own age, it's "comment tu t'appelles? " to answer, say "je m'appelle" + your name. example: "je m'appelle kyle."

explanation:

is this what you were looking for? hope this btw