Nas palavras de Gimeno Sacristán (2013, 24), “é preciso evitar a sinédoque de fazer do ensino de conteúdos a única meta das escolas, bem como buscar que os docentes se vejam tanto como profissionais, quanto como docentes-educadores de um texto curricular abrangente, ‘de ampla cobertura’, reconhecendo o princípio de que os fins, e, portanto, as funções da educação escolarizada, são mais amplos do que aquilo que normalmente se reconhece como os conteúdos do currículo.” Com base nessa asserção, assinale a alternativa correta: A- Mesmo que os resultados não sejam quantificáveis, o currículo não pode deixar de pretender o alcance de objetivos educacionais.
B-
É importante combater toda a carga de utopia que invade os currículos escolares mediante o ensino de conteúdos que possam ser quantificáveis.
C- O tipo de efeito do currículo que realmente importa é a aprendizagem dos conteúdos, o que leva ao desejo dos professores possuírem o domínio das formas de transmiti-los.
D- Os objetivos educacionais muitas vezes são influenciados por desejos revolucionários ou iluministas que que extrapolam a função da escola.
E- É preciso atribuir maior importância à aprendizagem dos conteúdos, pois dela depende o alcance dos objetivos educacionais.

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two years ago, when picking flowers in the mountains back of yosemite valley, i found a book. it was blotted and storm-beaten; all of its outer pages were mealy and crumbly. the paper seemed to dissolve like the snow beneath which it had been buried, however; many of the inner pages were well preserved. and although all were more or less stained and torn, whole chapters were easily readable. this is the condition of the great open book of yosemite glaciers today; its granite pages have been torn and blurred by the same storms that wasted the castaway book.

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